VOLVEMOS A LA FICCIÓN DE "LAS CINCO SEMILLAS DE NARANJA"

Luego de leer las noticias de la entrada anterior, volvemos al cuento de Arthur Connan Doyle: "Las cinco semillas de naranja" El narrador cuenta la historia del personaje Jhon Openshaw, que es perseguido por el Ku Klux Klan (Organización fundadada en Tennesse en 1865, contra la igualdad racial impuesta por los Republicanos del Norte de Estados Unidos) Jhon y su familia son perseguidos por miembros del grupo al que, años atrás, pertenecía su tío...

A SEGUIR PISTAS:

ANOTEN LAS PISTAS QUE LLEVAN A HOLMES A DESCUBRIR LOS CRÍMENES (PONGAN ESPECIAL ATENCIÓN AL LUGAR DE PROCEDENCIA DE LAS CARTAS, LAS FECHAS EN QUE LLEGAN A LONDRES Y LAS MUERTES QUE SE PRODUCEN)

¿QUÉ INTERPRETACIONES HACEN USTEDES COMO LECTORES DE CADA UNA DE ESAS PISTAS?

Entre las reglas de los cuentos policiales una de ellas establece que el crimen no puede ser ocasionado por causas fantásticas o sobrenaturales. Sin embargo, algunas historias, como "Las cinco semillas de naranja", sugieren que las muertes sucedieron por razones misteriosas:

La muerte del tío...

La muerte del padre...

El desenlace...

Con la guía de lectura  de la página 93 del cuadernillo traten de rearmar algunos aspectos de la historia para develar el misterio.

- Además, ¿por qué Holmes se siente culpable cuando se entera de lo que le sucedió a Jhon?
- En la página 60, el detective dice: "Un hombre debe tener su pequeña buhardilla mental provisto de todo aquello que probablemente usará..." ¿Qué quiso decir con estas palabras y por qué las emplea para resolver su caso?

- A partir de los datos que le llegan a Holmes de "El estrella solitaria", qué suponen ustedes que ocurrió con sus ocupantes? Cuáles tienen responsabilidad en los hechos ocurridos? Por qué? 

- Los culpables de los asesinatos, ¿fueron juzgados? ¿Se cumplió la condena que esperaba Holmes? ¿Cómo?

A PREPARARSE, EL VIERNES NOS "ESCUCHAMOS" EN CLASE

DEL CUENTO A LA NOTICIA: DE "LAS CINCO SEMILLAS DE NARANJA" A LA TRISTE REALIDAD ACTUAL

De las historias de ficción a la realidad, a veces, hay un límite muy estrecho.

En estos días el asesinato de un joven negro por un policía de estados unidos, reabrió un tema que en el país del norte sigue latente: la exclusión y persecución racial.

Acá tienen un enlace del diario la nación para que, luego de leer la noticia, la podamos comentar en clase:

http://www.lanacion.com.ar/1746755-por-que-estallo-la-violencia-en-ferguson

Las 5 cifras para entender la desigualdad racial de EE.UU.

La violencia desatada en Ferguson, Estados Unidos, pone en evidencia la crítica situación racial y de pobreza que enfrenta la primera potencia mundial

 

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Las protestas por los abusos a la población negra se hicieron sentir en Ferguson. Foto: Reuters 

Nuevamente la violencia desatada en Ferguson, Estados Unidos, pone en evidencia la crítica situación racial y de pobreza que enfrenta ese país.

Los disturbios estallaron ayer luego que un gran jurado en el estado de Misuri, decidiera no procesar al policía que el pasado mes de agosto mató de un disparo a Michael Brown, un adolescente negro desarmado en la ciudad de Ferguson.

El balance de la jornada de disturbios arrojó diez edificios incendiados, 150 disparos al aire y 61 personas arrestadas. Sin embargo, más allá del debate sobre el veredicto del jurado, la sentencia de ayer parece haber activado la tensiones latentes en la sociedad estadounidense.

Según diferentes estudios, los negros en Estados Unidos tienen menos riqueza y menos ingresos que los blancos, más probabilidad de ser encarcelados y menos probabilidad de completar un grado universitario.

 

La diferencia racial se palpa en varias ciudades estadounidenses hoy día. Foto: Reuters 

ESCRIBIMOS CUENTOS DE SUSPENSO...

A partir del trabajo con palabras que pertenecían a un campo semántico cuyos términos se relacionan con "misterio", los chicos escribieron un cuento de suspenso... ACÁ NOS PRESENTAN SU TRABAJO: 

Hola,  somos Bruno Rasano y Federico Ludueña de 2º año “A” . A continuación les mostraremos un campo semántico con el que trabajamos para hacer el texto:

la señora Howe                     zumbido extraño                 un ojo azul pálido                          noche de tormenta                            seis pasos                                 aparición cadáver                                      grietas                                 horrible cabeza                         altillo                                        eco                                               efecto fantasmagórico humo espeso                    salida bloqueada                   el señor Valdemar                                       ensordecedor                         temblor                                      aspecto sepulcral casa de los espejos                       viento                       silencio                                           largo túnel                                                       un suspiro

Y aquí les mostramos el texto:

EL MISTERIO DE LA CASA DE LOS ESPEJOS

Era una noche de tormenta, nos encontrábamos Felipe, Agustín y yo muy aburridos, entonces decidimos salir a dar una vuelta.

De pronto vimos una casa vieja de la que la gente hablaba cosas muy raras. Como teníamos ganas de aventurarnos, decidimos ir a mirar un poco mas de cerca. Le decían “La Casa De Los Espejos” Cuando abrimos la puerta, se veía un humo espeso, se oía un zumbido extraño y ensordecedor. A pesar de eso nos animamos a entrar y caminar por un largo túnel, sus paredes producían eco al hablar y provocaban un efecto fantasmagórico.

Llegamos a un sótano lleno de polvo, con telas de arañas y grietas por donde entraba humedad. Estaba muy oscuro y tropezamos con algo, al mirar quedamos paralizados… ¡Era un cadáver! Tenía una horrible cabeza, un ojo azul pálido y un aspecto sepulcral.

Rápidamente salimos de allí gritando y corriendo a toda velocidad, como teníamos tanto miedo nos equivocamos de camino y terminamos en el altillo. Cuando hicimos casi seis pasos se produjo un temblor y la salida quedo bloqueada, luego un leve viento nos produjo un suspiro. Cinco minutos más tarde se escuchó un ruido… Alguien comenzó a sacar las cosas que habían caído sobre la puerta.

¡Era la Señora Howe y el Señor Valdemar que venían a ayudarnos!

Gracias a nuestros queridos vecinos pudimos salir de esa casa terrorífica. Inmediatamente llamamos a la policía, que averiguó y examinó el cadáver.

El cuerpo era de Miguel Ramírez, el antiguo dueño de la casa, se supo mediante la autopsia que se había suicidado, por deudas que no podía pagar.

La casa se demolió y se construyó un edificio, se dice que dentro de este se encuentra el espíritu de Miguel.

La noche aburrida se transformó en una aventura que jamás olvidaremos…

ESCRIBIMOS CUENTOS A PARTIR DE UN CAMPO SEMÁNTICO

Soy Sol Mana, alumna de segundo año de la escuela Jesús, María y José, Río Tercero, provincia de Córdoba. A continuación voy a redactar un cuento de terror y suspenso que realicé a partir de un campo semántico, utilizando las siguientes palabras:

 “la señora Howe, seis pasos, altillo, el señor Valdemar, humo espeso, silencio, eco, sótano, cadáver, aspecto sepulcral, zumbido extraño, noche de tormenta, grietas,  ensordecedor, largo túnel, aparición, un ojo azul pálido, efecto fantasmagórico, horrible cabeza, salida bloqueada, temblor, casa de los espejos, un suspiro, viento”, dadas por mi profesora de Lengua. (Las palabras fueron extraídas del libro "Los hacedores de texto" de Alvarado Maite)

LA CASA DE LOS ESPEJOS

En una noche de tormenta y mucho viento  el señor Valdemar y la señora Howe, dueños de la casa de los espejos, oyeron un zumbido extraño y ensordecedor que los guiaba por un largo túnel al sótano. Al llegar, los invadió un profundo silencio.    La señora Howe realizó un suspiro de alivio. Pero de pronto sintieron un fuerte temblor, corrieron rápidamente hacia la cocina y pudieron ver un humo espeso que provenía de unas grietas del altillo. Pensaron que los ruidos escuchados se producían en él y resonaban en el sótano por efecto del eco.
Luego el señor Valdemar, muy valiente, decidió subir e investigar lo que estaba sucediendo. Se asomó y vio que  ese lugar tenía un aspecto sepulcral, hizo seis pasos y observó un cadáver con una horrible cabeza y un ojo azul pálido.
Desesperado, quiso escapar y se encontró con la salida bloqueada. De repente tuvo la aparición de una sombra con efecto fantasmagórico.
La señora Howe estaba  impaciente, al ver que su esposo no regresaba, entonces llamó a la policía. Cuando los agentes llegaron, ella les contó lo ocurrido. Subieron al altillo pudiendo entrar sin dificultad y lo único que observaron eran muchísimos espejos, no había rastros del señor Valdemar. Por lo tanto, muy intrigados, se retiraron del lugar sin saber qué es lo que podría haber pasado.
Desde entonces, nadie supo jamás lo que sucedió.  Solo la señora Howe, lo ve reflejado en los espejos de la enorme casa, todos los días al anochecer…
       
                                     FIN                                       
                                          
Este trabajo me resultó muy recreativo y divertido, ya que tuve que usar gran parte de mi imaginación para realizarlo.

Además, aprendí a redactar una historia a partir de una cadena léxica, lo que me favorecerá en una mejor redacción al seleccionar el vocabulario adecuado. Por otro lado, aprendí a usar recursos que me permiten evitar repeticiones, utilizando sinónimos o paráfrasis, antónimos, hiperónimos e hipónimos.

-Agustina Alba, trabajó con el mismo campo semántico. Su cuento se titula:    

                          
  LA EXTRAÑA APARICIÓN

Las noches de Sicilia habitualmente eran temerosas, oscuras y predominaban las tormentas, acompañadas de fuertes ráfagas de viento. Una de las mansiones más terroríficas del lugar, era la de la señora Howe, ya que aparentaba un aspecto sepulcral y tétrico.

Una noche, esta anciana se encontraba en su altillo rezando, como lo hacía todas las noches. De pronto, escucho seis pasos, un largo y profundo suspiro y de repente, un rotundo silencio. Muy aterrada, bajo las inmensas escaleras y sin hacer un paso más escucho un extraño zumbido. Rápidamente llamo al señor Valdemar, experto en casos relacionados con fantasmas o espectros, que, al notar la preocupación de la señora, no tardó mucho en llegar a su casa.
Pasada las dos de la madrugada, el llamado “caza fantasmas” se dedicó a explorar la casa. Presentía muchas cosas extrañas y con mucha valentía, decidió atravesar un largo túnel, ubicado en el horroroso sótano cubierto de grietas y humo espeso, que causaba escalofríos. En este pasadizo, se escuchó un ruido verdaderamente preocupante y ensordecedor que asustó a Valdemar.
Al llegar al final, grande fue el susto del señor al ver a un cadáver con una horrible cabeza el cual poseía un ojo azul pálido, que daba un efecto fantasmagórico. De pronto, una aparición, un eco y un temblor lo obligo a salir del lugar, pero para su descontento, su única salida estaba bloqueada. Sin lugar a donde ir y con mucho susto, dejo caer su cuerpo al suelo. Su corazón palpitaba a mil. Lo último que sintió fueron sus piernas aferradas a unas grandes y fuertes manos que, lo arrastraron sin piedad…

LEER Y ESCRIBIR PARA APRENDER

ESCRIBIMOS UNA "NOTA DE ENCICLOPEDIA" ACERCA DE LOS TIBURONES

Nos organizamos en pequeños grupos para escribir un texto explicativo: planificamos la escritura con la información dada por la profesora. Organizamos las ideas, redactamos los primeros borradores, revisamos y luego escribimos el texto final.

PUESTA EN COMÚN :

Cada grupo expuso sus trabajos y toda la clase hizo aportes para mejorar los textos producidos por sus compañeros.

Conclusiones a las que llegamos luego de hacer esta actividad:

1.  Revisar mucho la escritura antes de entregar.
2.   Delimitar el tema de cada párrafo. Por ejemplo, en el caso del texto "Los tiburones" desarrollar en un párrafo el hábitat y en otro las especies de tiburones. Esto favorecerá a establecer el tema general del texto.
3. Utilizar ejemplos, reformulaciones, comparaciones, paráfrasis, etc. para explicar y desarrollar mejor el tema.
4. Evitar las repeticiones innecesarias, la lengua nos ofrece muchos recursos para sustituir palabras o frases y mantener la referencia.
5. Evitar oraciones muy largas que pueden confundir al lector.
6. Revisar cuestiones relacionadas con el sistema ortográfico y los tiempos verbales que predominan en estos textos.
7. Centrar los títulos y tener en cuenta su tamaño en relación con el resto del texto. 

   

   
   NUESTROS COMPAÑEROS "NOS LEEN" Y AYUDAN A REVISAR EL TEXTO

   
   
   
   

A SEGUIR PISTAS!!! ELEMENTAL, WATSON.

Arthur Conan Doyle y el género policial

"Los relatos policiales, hoy tan conocidos por los lectores y tan frecuentes en el cine y en la televisión, comenzaron a escribirse en la primera mitad del siglo XIX. En aquella época, el autor norteamericano Edgar Alan Poe (1809-1849) creó el personaje de Auguste Dupin, un aristócrata francés a quien le apasionaba develar casos misteriosos..." (Elemental, Watson. pág, 9. Edit, Cántaro)

Por otro lado, en Inglaterra, Arthur Conan Doyle (1859-1930) crea a su personaje el detective Sherlock Holmes (que supera en fama a su creador), quien junto a su inseparable amigo Watson, comienza a investigar casos misteriosos y de difícil resolución.

 Holmes se destaca por ser un "detective perspicaz, observador y con gran habilidad deductiva para relacionar pistas o las huellas que ha dejado el criminal". 

HOLMES Y WATSON

TAPA DEL LIBRO

CASA DE HOLMES EN 221B DE BAKER STREET, LONDRES.

DESPACHO DE SHERLOCK  HOLMES

AL LEER LOS CUENTOS, NOS TRANSFORMAMOS EN DETECTIVES Y SEGUIMOS LAS PISTAS PARA DESCUBRIR AL O LOS CULPABLES...

EMPEZAMOS CON "LA AVENTURA DE LOS TRES ESTUDIANTES"

OJO DE NUBE: ¿CÓMO CONTINUARÍAS LA HISTORIA? ESCRIBIMOS...

Escribimos sobre Ojo de Nube y nos imaginamos otro final para la historia

Ustedes, en sus comentarios publicados en el blog, escribieron las frases que más les habían gustado y dieron su opinión de por qué recomendarían el libro. Entre todos, recuperamos frases hermosas y cada uno vio algo distinto...

“Sí, pero yo los llenaré de más palabras todavía; antes de que eche a andar , quiero que conozca el mundo que va a encontrar” (Pag.24) Sebastián

“Pero Abeto Floreciente no sentía ninguna pesadumbre por Ojo de Nube. Estaba secretamente convencida de que su hijo podría ver a través de sus ojos y sus palabras…” Vale Yori

"A diferencia de lo que pensaban los demás, Ojo de Nube creía que imaginar los colores no era tan difícil. Ver un conejo azul resultaba tan extraño como oír hablar de un conejo azul.

El mundo, en definitiva, estaba construido con las palabras que le había enseñado Abeto Floreciente" Florencia Salgado.

Además, se pusieron en situación de escritores y completaron la historia que finaliza con el capítulo 29,5 "Los pasos de la luna".

En el aula leímos, investigamos, escribimos, debatimos, nos emocionamos.....

Finalmente, compartiremos en clase las historias escritas por cada grupo. En el blog, algo de lo que hicimos:

AGUSTINA ALVA, AGUSTINA GOMEZ, CONSTANZA Y LUCÍA

MÍA Y MICAELA